［小引］
　　
　　若问你最熟悉的人是谁，你肯定回答是自己。若问你能写好你最熟悉的人吗，回答就可能不那么肯定了。为什么？因为思维模式的限制，一提到写自己，你马上想到了这样的写法──
　　
　　［例文一］
　　
　　郑杨磊自传
　　福建福州市第二中学初三年级 郑杨磊
　　1984年5月2日，我降临人间。我是一个男孩儿，又是家里的独苗，备受家人关爱。
　　4岁那年，我进了福州第一医院附属幼儿园。这是我人生的第一所“学堂”。我活泼、自信、好学的个性和许多好习惯，都是在这里养成的。
　　1991年9月，我跨入了小学校门，就读于福州鼓楼区第三中心小学。入学不久，我就以出色的学习成绩和出众的工作能力受到老师的器重，当上了班长。从此，这一光荣的职务跟随了我6年，直到小学毕业。我能严格要求自己，事事以身作则，力求全面发展，获得了大大小小不少荣誉。如校“两史一情”演讲比赛优秀奖、硬笔书法比赛三等奖、体育男子乙组跳远第一名、鼓三学区劳动知识技能竞赛一等奖，还被评为区级三好学生。不仅如此，小学6年里，我还培养起许多课外兴趣爱好，诸如操作计算机、制作航模等。我还特别喜欢课外阅读，爱看课外书。书籍使我的知识一天天丰富了，思想也一天天充实了。
　　1997年9月，我以语文90分、数学100分、英语100分，总分290分的成绩升入重点学校福州第二中学。由于从小学到初中的过渡期不适应，开始我在学习上显得力不从心。但我不向困难低头，迎难而上，每次跌倒又重新站起来。在老师的关心、帮助下，我终于掌握了一套初中生的学习方法，在较短的时间内就跟上了新的学习节拍。初中学习气氛特别浓厚，两年很快在我的勤勉努力中过去了。眼看中考在即，而我早已跃跃欲试。以我的个性，我决不退缩。我一定要漂漂亮亮拿下中考，顺顺利利升入我校高中。
　　我就是这样成长着的──平凡却有滋有味。我不会忘记过去的美好历程，我更企盼光明的未来。我永远对前途充满乐观。
　　（选自2004年第五期《21世纪中学生作文》）
　　
　　［简评］
　　
　　这篇文章写了一个“实实在在的我”。以时间为顺序，围绕自己“活泼、自信、好学”的特点，选择典型事例，介绍了自己成长的历程。内容充实具体，详略得当，可作范文来读。但是，若一写“我”就这样动笔，写出的文章能不万人一腔？因为谁的成长不是经历了幼儿园、小学、初中几个阶段呢？所以只能说，这是写“我”的方法之一，而且是比较肤浅的写法。其实，把“我”放在社会这个大舞台上，那就会上演一幕幕好的“自我表演剧”──
　　
　　［例文二］
　　
　　做原来的我
　　上海松江区向上进修学校杨天一
　　我和琳琳的体重均不超标，无奈时下流行女生纤腰细腿，男生的眼球都是“放大镜”──看谁都胖，而街上的流行服饰也总是越小号穿着越美丽。我看着张柏芝的倩影，半晌才挤出一句话：“人家怎么就能瘦得掉渣呢？琳琳，咱们俩怎么就肥得跟企鹅似的！”琳琳经我这么一提醒，摸摸自己硬邦邦的小腿，大叫起来，“上帝啊！我的小腿好粗啊，还有救吗？”对胖深恶痛绝、对美无限憧憬的我，当即玉牙紧咬痛下决心──减肥！减了才能与张柏芝较量啊！
　　于是，假期的第一周，一场轰轰烈烈的减肥运动拉开了帷幕。翌日早晨，就见琳琳和我的身影驰骋在宽阔的体育场上。运动多了，消耗的能量自然也就多了，这次运动的直接后果是吃早饭时两人狼吞虎咽，饭量大增。旁人看了，惊讶得吐出舌头半天缩不回去，更有甚者居然说：“‘饿狼传说’真是名不虚传，我算是领教了。”天啊，我和琳琳被刺激得差点晕过去──万里长征还没迈出第一步，就遭到了这样的非议！
　　每日贪吃之口不断地在拉拢贪食之胃，琳琳内心的馋虫与脑子里的减肥意志打得不可开交。终于忍受不住饥饿的折磨，琳琳举手投降，“民以食为天，天一，你要保重，再见！”我瞪着琳琳，“瞧你那没出息的小样，你受不了所以瘦不了。”于是，只剩下我孤身奋战。每晚饭后，我一身运动装，意气风发地冲出家门，半小时后回来，一手拎着塑料袋，里面装着一盒全脂鲜牛奶和一小袋饼干，另一手高举一块肉饼或几串羊肉串。爸爸妈妈奇怪了，问我：“你到底是去晚锻炼还是去逛超市了？”我便将我运动得汗气腾腾的额头凑过去：“铁证如山！”
　　一个月过去了，我的晚锻炼取得了两大“成果”：体重增加了两公斤；生活费严重超支。唉，我怎么也受不住那人间美味的诱惑，无奈啊！谁叫我这么贪吃呢，没辙啊！悲哉，这次真的要和我的远大梦想拜拜了，后会有期！琳琳嘲笑我，可我却理直气壮，“我天一瘦了叫苗条，现在叫丰满，反正我怎么都是魅力无敌的霹雳美少女，我是杨天一我怕谁？我要做原来的自我，什么企鹅不企鹅，减肥不减肥，都离我远点儿，哼，我就是我！减肥，你去死吧！”
　　
　　［简评］
　　
　　这篇文章写了一个“自然的我”。文章写“我”羡慕别人的“纤腰细腿”，用运动减肥，结果“体重增加了两公斤”，结尾写“做原来的自我”，于是一个“自然我”的形象凸现在读者面前。文章内容贴近生活，语言有调侃味儿，反映了一部分中学生的心态，可读性更强。
　　
　　［例文三］
　　
　　克隆的我
　　轶名
　　姓名：小芳Ｂ性别：女
　　年龄：16岁
　　基因密码：★★★★★
　　早晨，小芳背着书包高高兴兴地上学去了。临走的时候，她吩咐我在家做家务：扫地，洗衣服，做饭……看着她那么开心地去上学，而我只能在家做家务，我无奈地叹了一口气。
　　为什么她能上学，我却只能在家做家务呢？只因为我是一个克隆人。
　　据说小芳为了专心上学，不用做家务，就去医院克隆了一个小芳B，即我。确切地说，我只是她身上的一个细胞，因此，我没有独立的人格，没有自己的空间，只能是小芳的附属品。她叫我干啥，我就得干啥，否则，就要受罚。
　　我在屋子里做着家务，同我一起做的还有小勇B（小勇B是小芳的弟弟小勇的克隆人）。但我们一句话也不说，因为没有主人的允许，我们是不能说话的。
　　我们就这样默默地做着家务，小勇B很瘦小，虽然他和小勇长相差不多，但他的眼睛呆呆的，没有一点儿生气。我不由得感到一阵悲凉，因为据医生说，小勇B只有三个月左右的生命了。看着他那孱弱的样子，我就好像看到了明天的我。
　　我感到无比悲伤：我没有自己的空间，没有自己的人格，甚至连姓名也没有，只能叫小芳B。小芳有自己的妈妈、爸爸、弟弟，而我，虽是小芳B，却连一个亲人也没有，孤零零地生存在这个世间。小芳的妈妈、爸爸、弟弟是小芳的，我不能这样叫他们，我也不能叫小芳为妈妈，因为她没有生我、养我。唉，谁叫我是怪异的克隆人呢？
　　过了不久，小勇B死了。屋子里根本看不到有为此而悲伤的人──他也只不过是一个克隆人，是小勇身上的一个细胞而已。
　　晚上，我躺在床上，悲痛得不能自抑，小勇B的今天就是我的明天，可我又无能为力。我到这个世界上来，有什么意思呢？我死了，他们可以很快重新克隆一个。
　　唉，克隆的我，真的是无计可施！
　　
　　［简评］
　　
　　这篇文章写了一个“科幻中的我”。“克隆”一词经常在媒体出现，而且在科技界也有了成果，如“科隆羊”等。本文对“科隆人”表达了自己的观点，这一观点隐含在丰富的想象和巧妙的构思之中，通过“我”的一系列心理描写展示出来。文章的内容很前卫，或者说很超前，是一篇不可多得的佳作。
　　
　　［底蕴揭示］
　　
　　以上两篇文章避开了常规写法，另辟蹊径，走出了一条“人无我有，人有我新”之路。生活是多棱镜，在它的映照下，我们会展现不同的形象，其他诸如：快乐中的我、痛苦中的我，迷茫的我、省悟的我，失败的我、成功的我，谨慎入微的我、忘乎所以的我，沉默的我、调侃的我，人前的我、人后的我，老师面前的我、父母面前的我，文章里的我、日记里的我……既然我们有这么丰富多彩的一面面，何必再去驾“轻车”走“熟路”呢？
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